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Adopción de las TIC en el aula

Este mes pasado estuve impartiendo clases en el centro de enseñanza Vox. Como ya os había avanzado en mi anterior post, las sesiones iban dirigidas a los profesores del centro.

El objetivo fue sensibilizarles sobre el nuevo comportamiento de los alumnos, formarlos en nuevas herramientas y tratar de hacer pequeños cambios en su modelo pedagógico. Para ello diseñé el curso pero tuve que corregirlo sobre la marcha por pequeños obstáculos que me fui encontrando en el proceso. Estos cambios, en un modelo tradicional, hubieran sido muy complicados, pero basándome en un diseño instructivo muy ágil, pude rectificar, yo creo que a tiempo.

Adjunto las presentaciones que había preparado inicialmente, aunque finalmente no las utilicé.

Clase 1 (conocer al nuevo alumno)

Clase 2 (las nuevas herramientas)

Clase 3 (nuevo modelo pedagógico)

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Educación 2.0

Recientemente impartí unas clases sobre el nuevo modelo pedagógico en el que llevo trabajando ya unos meses. Fue una experiencia interesante, pues esta vez el curso iba dirigido a profesores de materias con las que todavía no me había enfrentado. Eran profesores de matemáticas, física, geografía, inglés, y además su público eran chicos y chicas de secundaria. Mi experiencia con el modelo había sido impartiendo clases en programas de master, y esta vez se trataba de profesores y alumnos muy diferentes.

El nuevo modelo pedagógico en el que estoy trabajando se basa en la combinación del ADDIE model con un modelo de rapid prototyping más cercano a modelos de desarrollo de software, tales como SCRUM, y la adopción de herramientas 2.0 para fomentar el constructivismo social, como pueden ser los wikis, blogs, podcasting, marcadores sociales, y algunos otros.

¿y ahora por qué me ha dado por la educación 2.0? llevo ya unos años dando clase y he identificado la brecha digital existente entre profesorado y alumnado. Los alumnos, en su gran mayoría, nativos digitales, se mueven en un entorno tecnológico avanzado, mientras que los profesores siguen con un modelo de enseñanza tradicional. La adopción de las TIC en las aulas sigue en un estado muy precario, y las TIC siguen viéndose como simples herramientas tecnológicas.

Para poder impulsar el cambio tenemos que estudiar a los tres actores principales: la administración, el profesorado y el alumnado. El que menos trabajo va a tener es el alumnado, pero la administración y el profesorado va a tener que adoptar serias medidas si no quieren seguir distanciándose del alumno. La administración apuesta por la renovación tecnológica de las aulas, pero siempre desde la perspectiva de infraestructura tecnológica. A mi entender lo que debería hacer es cambiar el diseño instructivo y pensar en nuevos modelos que impulsen el constructivismo social, pasando de un profesor haciendo las funciones de “juez”, a convertirse en un “guía de aprendizaje”.

Hoy por hoy, la tecnología para el joven ya es transparente, es un mero vehículo o instrumento para conseguir sus objetivos, en cambio para el inmigrante digital todavía supone un problema de adaptación serio. Una de las teorías sobre modelos instructivos habla de la importancia de reducir el “ruido” a la hora de enseñar. Pongamos un ejemplo. Imaginaros que mañana tenemos que dar un curso sobre revenue management. Pues bien, si lo tuviéramos que hacer en español, nos encontraríamos cómodos y podríamos concentrar todo nuestro esfuerzo en buscar la mejor forma de transmitir nuestro conocimiento. En cambio, si tuviéramos que dar el curso en alemán, estaríamos desviando gran parte de nuestro esfuerzo en preparar el curso en un idioma en el que no nos sentimos cómodos, al menos yo (ni pajolera idea). El inmigrante sufre mucho el “ruido tecnológico” por lo que la adopción de las TIC en el aula todavía sigue muy lejos de lo que debería realmente ser. La administración debería apostar en formar al profesorado en lugar de invertir en cacharros.

Para aquellos que estén interesados en el nuevo modelo, adjuntaré algunas de las clases en mis siguientes posts.

XLIV Congreso de Escuelas de Turismo

Ayer tuve la oportunidad de participar en el Congreso de Escuelas de Turismo organizado por ANESTUR. Por falta de tiempo mi intervención fue muy breve aunque espero que los principales mensajes llegaran a la audiencia. Lo cierto es que fue todo un reto, tenía preparada una exposión de unos 30 minutos, pero justo cuando me cedieron la palabra nos cerraban el recinto, así que tuve que comprimirla en 10 minutos. Vaya, que fue una presentación a lo “fiti paldi”! Creo que nunca había hablado tan rápido, pero no fue mal del todo! 🙂 algunos de mis mensajes llegaron a la audiencia.

La presentación trataba de demostrar a la audiencia que existe una brecha importante entre los centros de enseñanza, universidades, profesorado, y el alumno. Y como una plataforma basada en tecnología y en un cambio del modelo pedagógico puede ayudar a acortar esa diferencia.